The Peabody Model Vision Project is one of the most widely-recognized resources for providing an effective program for multi-handicapped, visually-impaired children. It consists of seven publications and associated forms, which may be reproduced.
- Readings in Orientation and Mobility for Severely and Profoundly Handicapped Children with Visual Impairment Orientation/mobility techniques, adapted techniques, developing mobility in and out of the classroom.
- A Model Field Service Delivery System -The Public Day School Component of the Model Vision Project Development of instructional services for severely multi-handicapped, visually-impaired students.
- Parent Involvement – Discusses the feelings and problems encountered by families; considerations for involving parents in the education of the child.
- Working with Parents of Visually-Impaired, Multi-Handicapped Infants in a Classroom Setting – Perceptions, perspectives and techniques of working with parents participating in an infant intervention program.
- A Guide to Developing a Classroom Curriculum for Visually- Impaired, Multi-Handicapped Infants – Samples the of specific strategies and materials used in curriculum planning and implementation.
- Assessment of Multi-Handicapped, Visually-Impaired Children – Formal and informal methods and assessments of cognitive, language, motor, socialization, prevocational and self-care development.
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Functional Vision Inventory – Development of, and specific procedures, materials and behaviors associated with, assessment of functional vision in multi-handicapped children. Suggests activities for developing visual efficiency.
El modelo de Peabody Proyecto Visión es uno de los recursos más ampliamente reconocido para la prestación de un programa eficaz para múltiples discapacidades, los niños con discapacidad visual. Se compone de siete publicaciones y formas asociadas, que pueden ser reproducidos.
Lecturas en Orientación y Movilidad para la severa y profunda Niños con Discapacidad con Discapacidad Visual – Orientación /movilidad de las técnicas, las técnicas adecuadas, el desarrollo de la movilidad dentro y fuera del aula.
Un Campo de modelo de prestación de servicios del sistema – El Día de las Escuelas Públicas de componentes de la Visión Modelo de Proyecto de Desarrollo de los servicios de instrucción para múltiples severamente discapacitados, los estudiantes con discapacidad visual.
Participación de los Padres – Describe los sentimientos y los problemas planteados por las familias, las consideraciones para involucrar a los padres en la educación del niño.
Trabajar con los padres de los con deficiencias visuales, discapacidades múltiples bebés en un salón de clases – Percepciones,perspectivas y técnicas de trabajo con los padres que participan en un programa de intervención infantil.
Una guía para desarrollar un currículo de la clase de deficiencias visuales, discapacidades múltiples bebés – Muestras de las estrategias específicas y los materiales utilizados en la planificación e implementación del currículo.
Evaluación de la Multi-Discapacitados, niños con discapacidad visual: métodos formales e informales y las evaluaciones del desarrollo cognitivo, lenguaje, motricidad, socialización, pre-profesional y el desarrollo auto-cuidado.
Inventario de la visión funcional – Desarrollo de, y procedimientos específicos, los materiales y los comportamientos asociados con la evaluación de la visión funcional en múltiples los niños con discapacidad. Sugiere actividades para el desarrollo de la eficiencia visual.
