Genios talentosos superdotados, sobredotados e incluso niños ándigo se ha llamado a quienes poseen aptitudes superiores a las de la población en general. En México, en los últimos años, se ha reconocido la necesidad de proporcionar atención educativa especial a este tipo de estudiantes pero, desde la variedad de nombres con que se hace referencia a ellos, queda claro que las opiniones son múltiples y van desde los textos populares de autoayuda, hasta trabajos más serios y con mayor fundamento científico.
El primer problema para atender a este sector de la población estudiantil, consiste en precisar qué debemos entender por un estudiante dotado, pues si aceptamos que �todos los estudiantes son dotados� entonces no tiene sentido distinguir entre los grados de aptitud ni reconocer que éstos exigen atención educativa distinta. ¿Cómo puede hablarse con seriedad de una enseñanza adecuada a las potencialidades de cada individuo si no partimos del hecho de las diferencias individuales en aptitud?
Este libro enfoca en los alumnos a partir del décimo grado escolar, que en México corresponde a quienes han concluido los seis grados de primaria y los tres de educación media básica y han ingresado a la educación media superior. La población estudiantil en los niveles educativos G10+ presenta características psicológicas que los hacen definitivamente diferentes de los alumnos de los grados previos, derivadas del hecho de haber concluido su desarrollo cognitivo.
Este texto pretende exponer, en forma clara, una definición operacional del dotado, a partir de la cual se discuten y proponen procedimientos para detectarlos, medir su aptitud académica y confirmar el diagnóstico; también se discuten para proporcionar atención adecuada en las escuelas de educación media superior y superior.
